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Clase 1. Qué entendemos por Pensamiento Matemático en Educación Básica.

Actividad interactiva. Explorando el pensamiento matemático.

Clase 2. El Pensamiento Matemático más allá de los números.

Actividad interactiva. Aplicando el Pensamiento Matemático Expandido

Clase 3. Introducción al Pensamiento Científico en el aula.

Actividad interactiva. Descubriendo el Pensamiento Científico en el Aula

Clase 4. Mitos y realidades sobre el Método Científico en la escuela.

Actividad interactiva. Desvelando el Verdadero Proceso Científico

Clase 5. Conexiones intrínsecas: ¿Cómo se relacionan matemáticas y ciencia?

Actividad interactiva. Descubriendo la Sinergia entre Matemáticas y Ciencia

Clase 6. El rol del docente: De transmisor a facilitador de la indagación.

Actividad interactiva. Reflexionando sobre Nuestro Nuevo Rol Docente.

Clase 7. Desarrollando la curiosidad y la pregunta en el aula.

Actividad interactiva. Encendiendo la Chispa de la Curiosidad.

Clase 8. La importancia de la observación sistemática.

Actividad interactiva. Observando con Ojos de Científico

Clase 9. El lenguaje matemático como base para el lenguaje científico.

Actividad interactiva. Comunicando la Ciencia con Precisión.

Clase 10. Diagnóstico de saberes previos: ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?

Actividad interactiva. Mi Mapa de Aprendizaje: Reflexionando sobre el Módulo 1.

Clase 11. Cuantificación y Medición: La base matemática de la ciencia.

Actividad interactiva. Cuantificación y medición: La base de la ciencia.

Clase 12. Patrones y Generalizaciones: Identificando regularidades matemáticas y científicas.

Actividad interactiva. Patrones y generalizaciones: El lenguaje de la ciencia.

Clase 13. La formulación de preguntas investigables.

Misión Indagación: El Arte de Preguntar.

Clase 14. La hipótesis como predicción: De la intuición a la anticipación razonada.

Clase 15. Diseñando experimentos sencillos: Variables, controles y resultados esperados.

Clase 16. Recolección de datos en el aula: Herramientas y registros (tablas, gráficos sencillos).

Clase 17. La importancia del error y la incertidumbre en la ciencia y las matemáticas.

Clase 18 Modelado matemático para comprender fenómenos científicos.

El Arte de Analizar Datos y Extraer Conclusiones

Clase 19. Comparación y clasificación: Habilidades transversales para ambos pensamientos.

Clase 20. Análisis de datos numéricos y cualitativos para extraer conclusiones.

Clase 21. Argumentación y evidencia: Sustentando las ideas con datos.

Clase 22. La representación de la información: Gráficos, diagramas y tablas en ciencias.

Clase 23. De problemas matemáticos a situaciones problemáticas científicas: Estrategias didácticas.

Clase 24. Pensamiento crítico y escepticismo: Cuestionando la información y las "verdades".

Clase 25. Estudio de caso: Analizando una situación real de transición.

El Cerebro Interdisciplinario (Juego de Emparejamiento).

Diseñando un Experimento Realista (Simulación).

Guía de implementación

Clase 26. Experimentos "caseros" y de bajo costo para cada nivel de educación básica.

Clase 27. Seguridad en el aula al realizar experimentos.

Clase 28. Registro y organización de la información científica.

Clase 29. La comunicación de hallazgos: Informes sencillos, exposiciones orales, pósteres.

Clase 30. Aplicando el pensamiento científico en la vida cotidiana.

Clase 31. Proyectos de indagación guiada: El rol del docente en cada etapa.

Clase 32. Fomentando el trabajo colaborativo en proyectos científicos.

Clase 33. El uso de la tecnología como herramienta para la investigación científica.

Clase 34. La interdisciplinariedad: Conectando ciencia con otras áreas del currículo.

Clase 35. Resolución de problemas complejos: Abordaje desde la perspectiva matemática y científica.

Clase 36. Evaluación formativa del pensamiento científico: Observación, portfolios, rúbricas.

Clase 37. Retroalimentación efectiva para promover la mejora continua.

Clase 38. Estrategias para abordar la frustración y el fracaso en el proceso de indagación.

Clase 39. Inspirando vocaciones científicas: Ejemplos de científicos y científicas notables.

Clase 40. Diseño de una secuencia didáctica integradora (Matemáticas + Ciencias).

Construyendo el Mapa Mental Dinámico (La Red de Indagación)

Escenario de Resolución de Problemas "Elige tu Propia Aventura Científica"

Escenario de Resolución de Problemas con Múltiples Rutas 2

Clase 41. Conexión con los ejes articuladores del currículo de Educación Básica.

Clase 42. La Nueva Escuela Mexicana y el enfoque de las STEM.

Clase 43. Abordando problemáticas socio-científicas en el aula.

Clase 44. Promoviendo la ciudadanía científica: Tomar decisiones informadas.

Clase 45. Estrategias para adaptar las actividades según el nivel de desarrollo de los alumnos.

Clase 46. Uso de recursos didácticos específicos para cada nivel.

Clase 47. El rol de las preguntas abiertas y el andamiaje en el aprendizaje científico.

Clase 48. Fomentando la metacognición en el pensamiento matemático y científico.

Clase 49. Integración de la estadística y la probabilidad en proyectos científicos.

Clase 50. Explorando fenómenos naturales y sociales desde una perspectiva científica.

Clase 51. La argumentación científica: Diferencias con la opinión personal.

Clase 52. Creatividad e innovación en la resolución de problemas científicos.

Clase 53. Análisis de casos de éxito de proyectos científicos en educación básica.

Clase 54. Superando barreras y desafíos en la implementación del pensamiento científico.

Clase 55. Compartiendo experiencias: Construyendo una comunidad de práctica.

Clase 56. Reflexión y autoevaluación de la práctica docente.

Clase 57. Diseño de un proyecto de aula integrador (Matemáticas y Ciencias).

Clase 58. Presentación y retroalimentación de proyectos.

Clase 59. Recursos adicionales y referencias para seguir aprendiendo.

Clase 60. Cierre del curso y perspectivas futuras.

El Buzón de Ideas (Foro de Discusión)

Mi Plan Personal de Transformación (Compromiso y Autoevaluación)

Encuesta de satisfacción