Alumnado con aptitudes sobresalientes
Impartido por: Dr. Pedro Covarrubias Pizarro
(42 Clases)
Clase 1. Actividad previa
PRUEBA GRATISClase 2. Introducción a los modelos
PRUEBA GRATISClase 3. Modelos basados en capacidades
PRUEBA GRATISClase 4. Modelo basado en rendimiento
Clase 5. Modelos cognitivos. Primera parte
Clase 6. Modelos cognitivos. Segunda parte
Ejercicio inteligencias múltiples
Clase 7. Modelos socioculturales. Primera parte
Clase 8. Modelos socioculturales. Segunda parte
Clase 9. Cierre de Sección
Ejercicio de cierre. Teóricos y teorías
Evaluación. Teóricos de la sobredotación intelectual
Clase 10. Introducción
Clase 11. Recorrido histórico nacional
Ejercicio. Las AS en México
Clase 12. La propuesta de intervención 2006
Clase 13. Cierre de sección
Evaluación. Soporte Normativo
Recursos complementarios
Clase 14. Introducción
Clase 15. Definición del concepto de aptitudes sobresalientes
Clase 16. Aptitud sobresaliente intelectual
Clase 17. Aptitud sobresaliente creativa
Clase 18. Aptitud sobresaliente socioafectiva
Clase 19. Aptitud sobresaliente artística
Clase 20. Aptitud sobresaliente psicomotriz
Clase 21. El talento
Clase 22. Cierre de sección
Crucigrama. El talento
Actividad de relación. Aptitudes sobresalientes
Evaluación. Tipos de aptitudes y talentos.
Clase 23. Introducción
Ejercicio exploratorio
Clase 24. Estereotipos y prejuicios
Clase 25. Características generales
Evaluación de la sección. Estereotipos y realidades
Clase 26. Introducción
Clase 27. La detección inicial. Parte 1
Clase 28. La detección inicial. Parte 2
Clase 29. La evaluación psicopedagógica. Parte 1
Clase 30. La evaluación psicopedagógica. Parte 2
Recursos complementarios
Evaluación. Detección inicial alumnos sobresalientes.
Clase 31. Introducción
Clase 32. La aceleración
Clase 33. Agrupamientos
Clase 34. El enriquecimiento
Ejercicio. Casos de tipos de intervención.
Clase 35. Enriquecimiento educativo
Recursos Complementarios
Evaluación. Intervención en el alumnado con aptitudes sobresalientes.
Clase 36. Qué es el enriquecimiento áulico. Primera parte
Clase 37. ¿Qué es el enriquecimiento áulico. Segunda parte
Ejercicio. Enriquecimiento áulico
Clase 38. ¿Qué es el enriquecimiento escolar?
Clase 39. ¿Qué es el enriquecimiento extracurricular?
Clase 40. El plan de intervención
Ejercicio. Tres tipos de enriquecimiento
Recursos Complementarios
Evaluación sección. Tipos de enriquecimiento.
Clase 41. La inclusión educativa
Clase 42. Barreras para el aprendizaje y la participación
Actividad final. Caso Diego
Encuesta de salida
Dr. Pedro Covarrubias Pizarro
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El estudio sobre el TDAH, te permitirá contar con los conocimientos para saber de que forma ayudar a niños y jóvenes que la presentan y diseñar estrategias de trabajo para el aula.
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Lo que se dice sobre este curso
Todo muy claro y bien distribuido. Me gusta mucho el curso he aprendido muchas cosas de haber tenido esta información no hubiera permitido a la escuela de mi...
Leer másTodo muy claro y bien distribuido. Me gusta mucho el curso he aprendido muchas cosas de haber tenido esta información no hubiera permitido a la escuela de mi hijo seguir con la aceleración.
Leer menosLa modalidad en linea me facilitó tomarlo y sobre todo que me permitio ir y venir en el contenido para profundizar y aclarar dudas. Gracias por ser parte de...
Leer másLa modalidad en linea me facilitó tomarlo y sobre todo que me permitio ir y venir en el contenido para profundizar y aclarar dudas. Gracias por ser parte de mi formación.
Leer menosUn curso que contempla todos los aspectos necesarios para brindar la atención oportuna a nuestros alumnos que presentan Aptitudes Sobresalientes.
Un curso que contempla todos los aspectos necesarios para brindar la atención oportuna a nuestros alumnos que presentan Aptitudes Sobresalientes.
Leer menosESTE CURSO EN PARTICULAR ME GUSTÓ POR QUE ABORDÓ UNA TEMÁTICA DE LA CUAL NO TENÍA MUCHO CONOCIMIENTO. YO SIEMPRE PENSÉ QUE LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS SOLAMENTE...
Leer másESTE CURSO EN PARTICULAR ME GUSTÓ POR QUE ABORDÓ UNA TEMÁTICA DE LA CUAL NO TENÍA MUCHO CONOCIMIENTO. YO SIEMPRE PENSÉ QUE LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS SOLAMENTE LO ERAN EN CUANTO A LA APTITUD INTELECTUAL, PERO EN ESTE CURSO APRENDÍ MUCHO MÁS. ME ABRIÓ UN PANORAMA DISTINTO EN EL CUAL QUIZÁ, SI ME LLEGARA A TOCAR ALGÚN DÍA ALGÚN ALUMNO SOBRESALIENTE PODRÍA IDENTIFICARLO Y SABRÍA QUÉ HACER A PRIMERA INSTANCIA PARA PODER OFRECER UN MEJOR APOYO EN SU DESARROLLO INVOLUCRANDO A TODOS LOS AGENTES INMERSOS EN EL CONTEXTO DEL ALUMNO. ¡EXCELENTE!.
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