Descripción del curso

Aprenderemos a diseñar ambientes de aprendizaje en entornos físicos y virtuales con el empleo de diversos recursos tecnológicos que se potencialicen a través de la planeación y evaluación bajo un enfoque competencial.

  • Construcción del aprendizaje

    Identificar las diferentes teorías que explican la construcción del conocimiento humano para diseñar situaciones de aprendizaje.

  • Ambiente de aprendizaje híbrido

    Reconocer los ambientes de aprendizaje híbrido como alternativas de enseñanza para fortalecer el desarrollo de competencias de manera virtual y presencial.

  • Planeación de ambientes híbridos de aprendizaje

    Distinguir los elementos y estrategias didácticas para lograr una planeación de ambientes híbridos de aprendizaje.

  • Evaluación del aprendizaje en modalidad híbrida

    Registrar los elementos de la evaluación del aprendizaje en modalidad híbrida, con apoyo en una ruta de evaluación.

Contenido del curso

  • 1

    Sección 1. Presentación del curso

  • 2

    Sección 2. El derecho a la educación y teorías del aprendizaje

  • 3

    Sección 3. La construcción del conocimiento y el aprendizaje

    • Clase 4. Aprendizaje y conocimiento

    • Actividad. Crucigrama

    • Clase 5. Teorías conductistas

    • Actividad. Teorías conductistas

    • Clase 6. Teorías constructivistas. Parte 1

    • Clase 7. Teorías constructivistas. Parte II

    • Actividad. Teorías constructivistas

    • Clase 8. La neurociencia y el aprendizaje por competencias

    • Actividad. Enfoque por competencias
  • 4

    Sección 4. La enseñanza y el aprendizaje

    • Clase 9. Aprendizaje situado y el aprender a aprender

    • Actividad. Aprendizaje situado

    • Clase 10. Enseñanza-aprendizaje por competencias

    • Actividad. Enseñanza-aprendizaje por competencias

    • Clase 11. Aprendizaje y enseñanza híbrida

    • Actividad. Aprendizaje y enseñanza híbrida

    • Evaluación de la sección
  • 5

    Sección 5. Innovación tecnológica: Aprendizaje b-learning, living stream, híbrido

    • Clase 12. Blended learning B-learning

    • Actividad. Blended learning

    • Clase 13. Live streaming

    • Actividad. Live streaming

    • Clase 14. Herramientas y estrategias tecnológicas

    • Actividad. Herramientas y estrategias tecnológicas

    • Evaluación de la Sección
  • 6

    Sección 6. Planeación de ambientes híbridos de aprendizaje

    • Clase 15. Planeación didáctica

    • Actividad. Planeación didáctica

    • Clase 16. Planeación para ambientes de aprendizaje híbrido

    • Actividad. Planeación para ambientes de aprendizaje híbridos

    • Clase 17. Situaciones didácticas en ambientes de aprendizaje híbrido

    • Actividad. Situaciones didácticas en ambientes de aprendizaje híbridos

    • Clase 18. Metodologías y estrategias de enseñanza y aprendizaje con recursos tecnológicos

    • Actividad. Metodologías y estrategias

    • Clase 19. Estrategias de aprendizaje con recursos tecnológicos

    • Clase 20. Ruta metodológica para planear

    • Evaluación de la Sección
  • 7

    Sección 7. Evaluación del aprendizaje en modalidad híbrida

    • Clase 21. Evaluación formativa por competencias

    • Actividad. Evaluación formativa por competencias

    • Clase 22. Instrumentos de evaluación en ambientes híbridos

    • Actividad. Instrumentos de evaluación

    • Clase 23. Recursos tecnológicos para valorar desempeño y aprendizaje

    • Actividad. Recursos tecnológicos

    • Clase 24. La ruta de evaluación

    • Clase 25. Autoevaluación del curso

    • Evaluación final

Instructora

Instructora

Dra. Berna Karina Sáenz Sánchez

Lic. en educación primaria por la ENECH, Lic. en Educación por la UPN, Maestra en Educación Campo práctica docente por la UPN, Maestra en Educación con acentuación en desarrollo cognitivo por el ITESM, Doctora en Educación por la URN. Con una amplia experiencia como directora de educación primaria y docente académica de nivel superior, así como Capacitadora docente y Diseñadora de cursos.

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